4 modelos alternativos de educación superior

Se ha vuelto cada vez más popular decir que la educación superior tiene que volver al tablero de dibujo-que la mejor manera de mejorar la universidad es comenzar nuevos planteles desde cero o reinventar radicalmente los antiguos.
Pero es una cosa para reflexionar sobre un nuevo tipo de colegio sobre las bebidas con los colegas, y otro para romper el terreno en un patio del campus de la era digital. Un puñado de intentos de esfuerzo para convertir sus visiones en realidad, y no son sólo hacer pequeñas modificaciones: Algunos de estos nuevos colegios no tienen aulas físicas. Algunos son gratuitos (o gratis al principio).
A continuación se muestra un rápido vistazo a cinco campus que ofrecen un nuevo modelo de la experiencia universitaria de pregrado. La mayoría asume que a los estudiantes no les importan las disciplinas académicas específicas, o que honren la «tradición» cuando se trata de educación. No todos piensan que son una buena idea, y algunos pueden incluso no considerar los proyectos en esta lista como colegios en absoluto. Hemos tomado nota de críticas clave de cada modelo, así, y si usted piensa que dejó algunos esfuerzos u opiniones, siéntase libre de compartir sus propios comentarios en la sección de comentarios.

Minerva

Pitch Elevador: Un colegio altamente selectivo que quiere ser un Ivy League equivalente para la era digital.
Lo que es diferente: No hay aulas físicas, y todas las clases se celebran por vídeo sincrónico. Todos los estudiantes viven en la misma ciudad y tienen algunas experiencias cara a cara, mientras que los profesores vienen de todo el mundo.
Narración fundadora: Mientras que el fundador, Ben Nelson, era un estudiante en un instituto de la Ivy League (U Penn), se frustró con la educación superior tradicional y escribió un largo artículo previendo un nuevo tipo de currículo. Después de años en el negocio, incluyendo la función de CEO del servicio de intercambio de fotos Snapfish, decidió eliminar esta propuesta, actualizarla para la última tecnología y crear una universidad que espera que aliente a las universidades tradicionales de élite a cambiar su forma de operar.
Estado fiscal: híbrido de fines de lucro y sin fines de lucro. Un proyecto con fines de lucro llamado Minerva Project creó el currículo y el software de la universidad, y ha recaudado $ 70 millones. La universidad en sí es una rama sin fines de lucro llamada Minerva Schools, y sus líderes rastrearon el sistema de acreditación tradicional al asociarse con una institución existente que tenía acreditación-Keck Graduate Institute-aunque los funcionarios dicen que su programa fue dado  una revisión por separado en otoño 2014 por la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios.
Dónde está: La escuela abrió hace tres años, y hay 158 estudiantes en la clase que ahora terminan su primer año. El plan es, finalmente, escalar.
Lo que dicen los críticos: Los estudiantes definitivamente están tomando un salto de fe que el upstart será visto favorablemente por los empleadores. Y los profesores tradicionales se preocupan por la falta de elementos tradicionales de un plan de estudios básico y extracurriculars. Como un profesor del Pomona College, John Seery, escribió en un artículo de Huffington Post , Nelson primero se acercó a Pomona sobre la asociación, pero la facultad rechazó la idea después de algún estudio. Algunos profesores de Pomona, dice Seery, estaban «indignados ante la afirmación de que Minerva podría proporcionar el sustituto funcional de una educación de artes liberales: por ejemplo, un formato en línea no puede proporcionar ninguna ciencia práctica de laboratorio, no productivo o performativo o grupo de arte basado , Música, o cursos de teatro, ninguna educación física o deporte recreativo,

Misión U

Paso de ascensor: Un programa de un año diseñado para ayudar a los estudiantes a obtener carreras de alta tecnología (y servir como sustituto para ir a una universidad de cuatro años) sin deuda estudiantil tradicional (dependiendo de un acuerdo de intercambio de ingresos en lugar de la matrícula).
Lo que es diferente: El esfuerzo se centra en la carrera, y una lista de empresas de alta tecnología han firmado como asesores para ayudar a moldear el plan de estudios y decir que considerarán a sus graduados para puestos de trabajo. Los estudiantes no pagan nada por adelantado para asistir, pero aceptan pagar el 15 por ciento de sus ingresos por tres años una vez que aterricen un trabajo que pague $ 50,000 o más. Para condensar el programa sólo un año calendario, se salta Shakespeare o cualquier elecciones tradicionales de artes liberales, con la idea de que los estudiantes pueden recogerlo más tarde (a través de MOOCs o educación continua) una vez que tienen un trabajo.
Narración fundadora: Adam Braun, un empresario de 33 años de edad, más conocido por su trabajo de construcción de escuelas en los países en desarrollo, se inspiró para comenzar el esfuerzo después de ver a su novia luchar con la deuda de préstamos estudiantiles.
Situación fiscal: El esfuerzo es con fines de lucro y ha recaudado alrededor de $ 3 millones en fondos semilla de capitalistas de riesgo.
Dónde está: El esfuerzo acaba de ser anunciado en marzo y está aceptando solicitudes para su primera clase.
Lo que dicen los críticos: Muchos en la educación superior tradicional no compran que puede reemplazar a la universidad, y en su lugar lo llaman un programa de formación profesional. La preocupación es que desperdiciará el tiempo de los estudiantes (y terminará costándoles bastante por el camino) y sólo los preparará para su primer trabajo, en lugar de darles una educación amplia que les ayude a crecer con el tiempo. «Esto parece ser un servicio de empleo y capacitación en el trabajo, a expensas del empleado», dijo Gardner Campbell, profesor asociado de inglés en la Virginia Commonwealth University, en una entrevista con EdSurge a principios de este año.

Nueva Universidad de Investigación por un ex Decano del MIT

Pitch Elevador: Algunos llaman a este MIT 2.0 (la institución aún no tiene nombre). El objetivo es crear una gran universidad de investigación desde cero, pero que rompe las barreras disciplinarias tradicionales y se centre más en el aprendizaje basado en experiencias y proyectos.
Lo que es diferente: El campus no tendrá aulas ni clases. En cambio, habrá grandes espacios abiertos para los laboratorios, y áreas diseñadas para que los estudiantes trabajen en grupos. El núcleo del plan de estudios será proyectos de estudiantes a largo plazo. No habrá departamentos académicos, y en cambio cada profesor será transdisciplinario.
Narrativa fundadora: La fundadora, Christine Ortiz, es una académica tradicional que fue profesora en el MIT durante 17 años. Dice que ha estado interesada en el futuro de la universidad de investigación y que los experimentos pedagógicos y el rompimiento de límites disciplinarios encontrados en el Media Lab del MIT y otras instituciones innovadoras podrían ser probados a mayor escala.
Estado fiscal: La institución será sin fines de lucro, y buscar la acreditación tradicional. Se trata de recaudar fondos de los partidarios y fundaciones.
Dónde está: Ortiz anunció el esfuerzo a principios de 2016, y al parecer sigue haciendo recaudación de fondos y planificación. Ella ha dicho que quiere que crezca al menos tan grande como el MIT.
Lo que dicen los críticos: Muchos colegas se sorprendieron por la decisión de Ortiz de alejarse del MIT y, esencialmente, iniciar un competidor. Algunos se han quejado de la falta de especificidades y se pregunta si Ortiz puede recaudar las grandes cantidades necesarias para una empresa tan ambiciosa. Algunos también argumentan que la institución propuesta puede servir en gran parte a los estudiantes acomodados y hacer poco para abordar temas de accesibilidad más urgentes en la educación superior.

Nuevo Modelo de Colegio Urbano de Paul Quinn

Discurso de ascensor: una universidad privada, históricamente negro se está transformando en la primera “universidad de trabajo” en un entorno urbano, centrado en conectar a los estudiantes con las prácticas y de puestos de trabajo del campus para mantener los costos bajos de estudiantes y preparar a los estudiantes para el empleo y el liderazgo.
Lo que es diferente: la universidad, en Dallas, Texas, había sido un campus residencial tradicional, pero se enfrentaba a la disminución de inscripción y luchando financieramente, por lo que decidió intentar un nuevo enfoque radical con la esperanza de convertirse en una de las grandes universidades pequeñas de la nación. El colegio se está alejando de los libros de texto a materiales gratuitos en línea de código abierto. Destaca que los estudiantes deben ser emprendedores. El equipo de fútbol fue eliminado y el campo se convirtió en una granja urbana. Adoptó un modelo de » colegio de trabajo «, es decir, cada estudiante, independientemente de su necesidad económica, trabaja como parte de su experiencia universitaria, y es el único colegio de trabajo de los Estados Unidos en un entorno urbano.
Narración fundadora: Michael Sorrell fue un exitoso abogado que trabajaba para comprar un equipo de la NBA cuando le ofrecieron el trabajo de transformar el Colegio Paul Quinn. Él ha sido un portavoz franco para las ediciones del acceso de la universidad y de promover su modelo (abajo es una charla reciente él dio en la cumbre de ASU + GSV este año), y él toma un acercamiento personal con los estudiantes que entrenan.
Estatus fiscal: sin fines de lucro, colegio acreditado.
Dónde está: El colegio anunció su modelo de New Urban College en febrero de 2015.
Lo que dicen los críticos: Es difícil encontrar a los críticos de este plan para dar la vuelta a una universidad que estaba al borde del colapso. Un perfil de Sorrell en The New York Times le otorga el crédito de convertir a la institución y hacer una diferencia en la vida de los estudiantes.


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