De analógico a digital: ¿Por qué y cómo enseñar a los estudiantes a escribir para una audiencia en línea

¿Cuándo fue la última vez que escribió un ensayo? ¿Cuándo fue la última vez que leíste uno más que para calificar?

Ahora piense en la frecuencia con la que lee artículos en línea, blogs, publicaciones de medios sociales o escuche podcasts que le inspiren o proporcionen nueva información y perspectivas. ¿Cuándo fue la última vez que vieron YouTube para averiguar cómo hacer algo complicado, desde la puntada cruzada hasta la reparación del automóvil?
Si eres como yo, has hecho mucho de tu lectura y aprendizaje a través de algún tipo de plataforma de publicación digital, porque es fácil, accesible ya menudo gratuita. Ya sea texto, video o cualquier otra cosa, cada uno de estos medios abarca una forma de escritura.
La omnipresencia y el impacto de la escritura digital no pueden ser ignorados. Casi el 70% de los estadounidenses recibe algunas de sus noticias de los medios de comunicación social; las visiones del mundo -impacto de las campañas presidenciales y más- están moldeadas por estas plataformas. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes de escuelas secundarias y intermedias son analfabetos cuando se trata de textos en línea y no pueden discernir información real de noticias falsas.
No podemos omitir la alfabetización digital de nuestro plan de estudios.
Además de aprender a leer y consumir textos digitales, nuestros estudiantes deben saber cómo autor y publicar en el ámbito digital. Lo que está en juego es la capacidad de nuestros estudiantes para convertirse en ciudadanos reflexivos y su capacidad para escribir y publicar perspectivas e información que serán cruciales para su éxito profesional. La Asociación Nacional para la Alfabetización de los Medios de Comunicación en la Educación ha definido la alfabetización mediática como capaz de analizar textos digitales, así como crearlos.

Redefinición de la escritura

Necesitamos replantear nuestra conversación sobre la escritura desde una basada en las polaridades del analógico frente al digital a una sobre el propósito, la pasión y la relevancia. Así como la revolución tecnológica de la imprenta democratizó la autoría y la distribución de libros, también lo hacen los medios de comunicación social e Internet para permitir que se escuchen más voces y para una gran variedad de autores -incluyendo a nuestros estudiantes- para conectar con audiencias alrededor del mundo. mundo.
Cada vez más, escribir no significa un ensayo de cinco párrafos escrito a mano. Y aunque el medio utilizado para escribir puede tomar muchas formas distintas de las palabras en el papel, los fundamentos de la buena escritura son los mismos en cualquier plataforma de pensamiento crítico y análisis, estructura, voz, tono y audiencia.
Al igual que sus predecesores análogos, la escritura digital puede usarse en evaluaciones formativas y sumativas, escritura de no ficción y para la autoexpresión creativa. La creación de multimedia, como el vídeo, la fotografía y el sonido, introduce un conjunto totalmente nuevo de gramática y vocabulario, no sólo un nuevo conjunto de herramientas. Los estudiantes se convierten en consumidores inteligentes de información e ideas cuando entienden cómo se crean los mensajes que encuentran.

Cómo ayudar a sus alumnos a evolucionar de escritores analógicos a digitales

Comience con asignaciones simples que son una transición fácil de lo que usted y sus estudiantes ya están familiarizados con. Intente blogging, después construya a los proyectos más complejos como podcasting o storytelling video. Además de concentrarse en las ideas y la escritura en sí, tratar de crear situaciones en las que la escritura de los estudiantes aprovecha el medio y la conexión de Internet.
Algunos de los criterios que utilizo para desarrollar misiones incluyen:
  • agencia estudiantil
  • compromiso y pasión
  • impacto de la audiencia fuera del aula
  • habilidades de creación y experiencias necesarias para el éxito fuera de la academia
  • colaboración y conectividad con otros autores y miembros de la audiencia
  • experiencias de autoría en una variedad de medios distintos del texto
Cuando desarrollamos nuestras tareas de escritura, debemos regresar finalmente a una preocupación principal: el propósito. ¿Por qué estamos dando tipos específicos de tareas de escritura y cómo ayudan a nuestros estudiantes a transmitir sus ideas de manera que resuenan con su audiencia?

Medios de comunicación social: El haiku de la escritura digital

Una gran manera de introducir a los estudiantes a la publicación en línea es utilizar los medios de comunicación social. Es una plataforma de publicación familiar y relevante y permite un acceso rápido a una audiencia global. La brevedad del formato (los 140 caracteres de Twitter, por ejemplo) obliga a los estudiantes a sintetizar sus ideas hasta los elementos esenciales de la historia.
Por ejemplo, Larry Reiff, un profesor de inglés de la escuela secundaria en Nueva York, usa Twitter para enseñar a sus estudiantes acerca de Shakespeare al tenerlos tweet en la voz de los personajes. Los estudiantes aprenden la literatura a través del desempeño público, entienden las herramientas de los medios sociales y se convierten en mejores escritores.
«Sabiendo que el mundo entero puede ver que su trabajo obliga a los estudiantes a intensificarse», dice Reiff. «Revisaron un poco más de cerca. Revisan la puntuación. Pronto como los estudiantes comienzan a publicar su trabajo en línea, me di cuenta de una mejora gradual en su escritura. «
Los estudiantes de periodismo usan Twitter, Instagram y Snapchat para publicar noticias, familiarizándose con la inmediatez de la plataforma y cómo conectarse con el público a través del etiquetado y las menciones. Las redes sociales dependen en gran medida de una conciencia de voz y audiencia. Cada aplicación de medios sociales tiene un aspecto demográfico ligeramente diferente, y la naturaleza de un avance de desplazamiento significa que publicar contenido exige una conciencia de momento y cuando los miembros de la audiencia verán mensajes.

Blogging: La revista en línea

Una publicación en línea puede tener uno o muchos escritores, desarrollando asignaciones alrededor de temas seleccionados por los estudiantes. Los zines digitales pueden incluir escritura expositiva y persuasiva, cada uno implicando la investigación, las entrevistas, y el análisis. La escritura narrativa es una gran manera de integrar la escritura creativa en forma de cuento o poesía, y es el siguiente paso en la publicación de revistas literarias.
Debido a que las entradas de blog se publican en sitios web, pueden incorporar fácilmente fotografía, infografías e video incrustado. Esta es una gran manera de scaffold todos los elementos de la alfabetización digital, como las asignaciones de los estudiantes se vuelven cada vez más complejas y construir habilidades de alfabetización digital a lo largo del año escolar.
La mejor parte de la escritura digital es que también es su propia cartera. Debido a que el trabajo publicado por los estudiantes vive en línea, no en un archivo contenedor-se recoge fácilmente en una hoja de vida con hipervínculos, o una Storify mejor de su colección de mensajes de medios sociales. Los curriculums vitae son su propio tipo de historia, cuidadosamente comisariada para cada patrón (público objetivo) que está buscando un sistema específico de habilidades. 
Reflexión del blog: Los estudiantes de periodismo de difusión publican sus reflexiones (autoevaluaciones) como piezas complementarias a sus artículos originales. Crédito de la imagen: Michael Hernandez

Una imagen vale 1000 palabras: Video y escritura multimedia

Mientras que las secuencias de comandos y las preguntas de la entrevista forman la base para los proyectos multimedia, la verdadera comunicación que está ocurriendo aquí es con las imágenes mismas. La alfabetización visual, la comprensión y el uso de las imágenes para transmitir información, es donde se dirige la escritura.
Facebook predice que en pocos años la mayoría de los mensajes de su sitio será de vídeo. Lo que es más, la presencia de fotos y videos en los medios de comunicación social aumenta la interacción del público significativamente. Si uno de nuestros propósitos principales para escribir es tener un impacto en una audiencia, entonces éste va a ser el mejor camino a seguir.
Los podcasts y los videos explicativos han tomado popularidad porque son relevantes, llenos de información y son fáciles de acceder para una audiencia global. Los videos explicativos también le permiten evaluar el conocimiento del estudiante de una manera que es dinámica y realmente útil para una audiencia más allá del aula. En lugar de un ensayo o prueba de opción múltiple, los estudiantes crean videos para demostrar sus conocimientos. Después de todo, la mejor manera de aprender es enseñar.
Con una gramática propia, el video es mucho más que las obras grabadas. El uso de evidencia visual en documentales y periodismo es la habilidad última para aprender la escritura expositiva y persuasiva. También se puede utilizar para enseñar una variedad de dispositivos literarios a través de narrativa visual creativa.
Auto reflexión: Los estudiantes de cine crearon un sitio web para sus documentales que producimos en el extranjero; estas incluyeron sus reflexiones sobre el proyecto y sus experiencias. Crédito de la imagen: Michael Hernandez
Como profesores, nuestro objetivo es inculcar un amor por la escritura en nuestros estudiantes, conseguir que escriban en todas sus formas y prepararlos para comunicar ideas efectivamente a una audiencia en el mundo real. Cuando enseñamos a nuestros estudiantes a escribir para los medios digitales, envía un mensaje que nuestras asignaciones son relevantes, emocionantes e importantes.

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